常模的特點是（）

成就測驗在教育上的用途不包括（）

（）在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點的量表之一。

評定量表誤差的表現(xiàn)：（）、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應、認知誤差。

心理測驗采用客觀的量化技術將心理現(xiàn)象量化，是十分科學的，因此在任何場合都是最有效的方法。

桑代克可以稱為教育測驗運動的鼻祖。

主試念完指導語后，被試仍有疑問的，主試可以對其做一些額外的解釋，讓其理解測驗過程。

下列關于成就測驗與性向測驗的說法錯誤的是（）

選擇測驗項目的指標不包含以下哪一項？（）

下面關于評分客觀性，說法正確的是（）