常規(guī)閱讀教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)模式是：預(yù)習(xí)一（）一復(fù)習(xí)與練習(xí)。

在語文課程實施過程中要以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的（）地位。

課程改革有兩個不可分割的因素，即技術(shù)因素和（）

閱讀包括兩大領(lǐng)域，分別是（）

以（）為開發(fā)主體，語文學(xué)習(xí)所利用的各種課程資源的總和就是語文校本課程資源。

聽問訓(xùn)練常見的形式有口問口答和（）兩種類型。

完善語文考試的若干思考中，提倡主觀式試題與客觀式試題相結(jié)合，應(yīng)更重視（）

（）包括課標(biāo)分析、教材分析、學(xué)情分析。

作文教學(xué)的直接目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，包括作文的（）和作文的基本能力。

復(fù)習(xí)課的基本結(jié)構(gòu)主要包括（）、展開復(fù)習(xí)、歸納整理和鞏固提高。