A.公文處理
B.角色扮演
C.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
D.個(gè)人演講
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A.技能
B.自我概念
C.知識(shí)
D.特質(zhì)
A.承受壓力的能力
B.創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力
C.專業(yè)技能
D.分析能力和判斷能力
E.應(yīng)變能力
A.越來越隨意
B.越來越短
C.與企業(yè)規(guī)模相關(guān)
D.越來越長
A.信息發(fā)布、報(bào)名、篩選、考核、聘用等階段均需由專人負(fù)責(zé)
B.可直接采用網(wǎng)上下載的表格或者采用人才市場提供的表格
C.工作經(jīng)歷中要留下足夠的空間，以便應(yīng)聘者能夠詳盡地填寫
D.招聘廣告應(yīng)該生動(dòng)且具有創(chuàng)造性
E.可以攜帶幾份公司或產(chǎn)品的宣傳資料、宣傳版畫
A.招聘評估時(shí)應(yīng)盡量避免暈輪效應(yīng)、相比錯(cuò)誤、首因和近因效應(yīng)、盲點(diǎn)等誤區(qū)
B.應(yīng)關(guān)注求職者與應(yīng)聘職位的適合度問題
C.要考慮組織中不同職務(wù)對于員工素質(zhì)的不同要求
D.只考慮組織的當(dāng)前需要，長遠(yuǎn)需要暫時(shí)不考慮
E.刻意追求十全十美的人
最新試題
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是（）
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作，從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì)，提高人事匹配的程度（）
工作分析中，關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個(gè)人條件，如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)等方面的要求，即是確定任職（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
在工作說明書中，以崗位工作為中心對崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說明，并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分類、崗位評價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是（）
在崗位任職資格測評中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）