下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

我國現行的視覺障礙學生教育安置有（）等形式。

美國心理學家特曼認為超常兒童智商數值超過（）。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學生的隨班就讀的教育研究。

對于學習障礙兒童的干預反應模式包括哪三層干預？（）

隨班就讀的成就，主要表現在（）。

溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓練的需求也有所不同。

除了構音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。

導致構音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進行全面檢查。

制定一份適當的個別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關系到個別化教育計劃的成效。