（）以后幼兒能夠用通用的感知標(biāo)準(zhǔn)來概括物體的屬性，例如幼兒能用幾何圖形概括物體的形狀，用基本顏色概括物體的顏色。

我國學(xué)者（）研究發(fā)現(xiàn)，幼兒對圖畫的觀察認(rèn)知可分為4個階段。

（）歲時能進(jìn)行剪紙，折紙等比較復(fù)雜的動作。

嬰兒對物體的方位直覺是以（）為中心來定位的。

身體的運動機能表現(xiàn)在（）兩個方面。

最早在（）月時，嬰兒能手腳著地的成對角線位移爬行。

有專家指出，學(xué)步車的應(yīng)用對于幼兒的成長弊大于利，這是因為學(xué)步車減少了嬰兒（）的機會。

幼兒期形成的觀察方法主要有三種，即（）、歸入標(biāo)準(zhǔn)、塑造模型。

第3階段是（），幼兒能認(rèn)識到對象之間的因果聯(lián)系，依據(jù)各個對象之間不能直接感知到的因果聯(lián)系，理解圖畫內(nèi)容。

三歲以后幼兒逐漸形成（）或自覺意識到的觀察，這是幼兒知覺發(fā)展的重大成就或質(zhì)變。