A.經(jīng)濟(jì)型職業(yè)錨
B.自由型職業(yè)錨
C.政治型職業(yè)錨
D.理性型職業(yè)錨
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A.經(jīng)濟(jì)型職業(yè)錨
B.政治型職業(yè)錨
C.理性型職業(yè)錨
D.自我實(shí)現(xiàn)型職業(yè)錨
A.新晉的員工肯定會(huì)勝任工作
B.流行什么，我們就培訓(xùn)什么
C.在培訓(xùn)的時(shí)候，高管不參加
D.其他各項(xiàng)均是
A.培訓(xùn)的時(shí)間短，開發(fā)的時(shí)間長
B.培訓(xùn)的階段性比較清晰
C.培訓(xùn)的內(nèi)涵比開發(fā)的內(nèi)涵大
D.培訓(xùn)關(guān)注現(xiàn)在，開發(fā)關(guān)注未來
A.個(gè)人能力較弱，但價(jià)值觀及個(gè)人目標(biāo)與組織完全一致
B.個(gè)人能力很強(qiáng)，但價(jià)值觀及個(gè)人目標(biāo)與組織不一致
C.個(gè)人能力很強(qiáng)，價(jià)值觀及個(gè)人目標(biāo)與組織高度一致
D.個(gè)人能力較強(qiáng)，價(jià)值觀及個(gè)人目標(biāo)與組織高度一致
A.對下崗的員工進(jìn)行再就業(yè)技能培訓(xùn)
B.對內(nèi)部傳統(tǒng)業(yè)務(wù)技能進(jìn)行培訓(xùn)
C.進(jìn)行創(chuàng)新技能培訓(xùn)
D.進(jìn)行跨文化背景技能培訓(xùn)
最新試題
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
在崗位說明書中，關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明，屬于（）
在崗位任職資格測評(píng)中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
在工作說明書中，以崗位工作為中心對崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說明，并能夠?yàn)楣ぷ骺己恕徫环诸?、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
為促進(jìn)員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃，稱為（）