全納教育主要是針對特殊教育兒童實行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀末期重要的國際教育思潮。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學(xué)時還未完全形成，影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。

美國心理學(xué)家特曼認為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

對閱讀障礙兒童進行元認知訓(xùn)練的三個步驟分別是（）。

學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。

我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有（）等形式。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。