A.認(rèn)識水的組成
B.認(rèn)識溶解和結(jié)晶現(xiàn)象
C.知道溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以表示濃度
D.了解空氣的主要成分
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A.物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
B.科學(xué)探究與化學(xué)實驗
C.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
D.物質(zhì)的化學(xué)變化
A.差異性
B.相似性
C.相同性
D.共通性
A.結(jié)構(gòu)化
B.素養(yǎng)化
C.統(tǒng)籌化
D.結(jié)構(gòu)化和素養(yǎng)化
下列屬于“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題的項目式學(xué)習(xí)活動的是（）。
①觀察氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉在水中溶解時溶液的溫度變化
②查閱溶解度數(shù)據(jù)，繪制溶解度曲線
③使用pH 試紙等檢測生活中常見溶液的酸堿性
④小組協(xié)作完成當(dāng)?shù)赝寥浪釅A性測定的實驗，提出土壤改良的適宜的種植方案
A.①③
B.②④
C.①④
D.④
A.注重研究型、參與式培訓(xùn)
B.專家報告與案例研修相結(jié)合
C.線上與線下相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)與自我實踐相結(jié)合
D.對教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，一次性集中培訓(xùn)
最新試題
化學(xué)教研員要深刻認(rèn)識新時代教研工作的意義和價值，深入研究化學(xué)課程育人價值、學(xué)生（）發(fā)展的特點和規(guī)律，注重提升教師課程育人的能力。
開展學(xué)科和跨學(xué)科專題研討，解決教師教學(xué)中問題的方式不包括（）。
化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用價值及合理調(diào)控屬于（）學(xué)習(xí)主題
基于本 校學(xué)情，聚焦教學(xué)難點，形成教研專題不包括（）。
能說明必做試驗的基本思路與方法，分析實驗實施的合理性屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
科學(xué)探究與化學(xué)實驗學(xué)業(yè)要求在完成（）的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多的動手實驗機會。
學(xué)業(yè)要求能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途，從辯證的角度，初步（）物質(zhì)的實際應(yīng)用。
在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能將（）知識與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合，主動關(guān)注有關(guān)空氣和水資源保護(hù)、資源回收再利用、健康安全、化學(xué)品妥善保存與合理使用等實際問題，并參與討論。
在探索化學(xué)變化規(guī)律及解決實際問題的情景中，學(xué)生能結(jié)合簡單的實例說明反應(yīng)條件對物質(zhì)變化的影響，初步形成（）控制的意識。
物質(zhì)組成的表示屬于（）學(xué)習(xí)主題。