單項選擇題核心素養(yǎng)的（）個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同發(fā)展。
A.三
B.四
C.五
D.六
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1.單項選擇題（）考查學生完成單元學習后，能否綜合運用所學的知識技能、方法策略和價值觀念，有邏輯地表達思想、觀點和看法，并對事物作出正確的價值判斷。
A.單元學習過程評價
B.單元學習成績評價
C.單元學習結果評價
D.單元學習綜合評價
2.單項選擇題交際策略有助于學生發(fā)起、（），提高交際效果。
A.維持紀律
B.維持交際
C.維持秩序
D.維持制度
3.單項選擇題教學研究和教師培訓活動要引導教師從淺表性、碎片化和應試的教學模式中走出來，轉向（）的單元整體教學實踐。
A.知識導向
B.專業(yè)導向
C.能力導向
D.素養(yǎng)導向
4.單項選擇題教學評價應以（）為出發(fā)點和落腳點。
A.提高學校的升學率
B.提高學生的學習能力
C.提高學生的思維品質
D.核心素養(yǎng)的全面發(fā)展
5.單項選擇題堅持學用結合，引導學生在（）活動中內化所學語言和文化知識，加深理解并初步應用。
A.學習理解類
B.運用實踐類
C.遷移創(chuàng)新類
D.學創(chuàng)結合類
最新試題
觀察與辨析三級目標提出，能多角度、（）地看待事物和分析問題。
題型：單項選擇題
7~9年級的學生要能夠尊重與包容不同文化，具備（）文化差異性和相似性的基本能力。
題型：單項選擇題
觀察與辨析三級目標提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關系。
題型：單項選擇題
英語課程重視教育信息化背景下英語課程（）的變革。
題型：單項選擇題
英語課程內容以（）的形式呈現。
題型：單項選擇題
語篇研讀中的“What”指的是（）。
題型：單項選擇題
英語學業(yè)質量水平三級描述中，進行書面表達時，能正確使用所學語言，格式較為（）。
題型：單項選擇題
英語三級學業(yè)質量標準要求，能借助基本的（）知識推測語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內容。
題型：單項選擇題
語音是語言教學的重要內容之一，自然規(guī)范的（）將為有效的口語教際奠定良好的基礎。
題型：單項選擇題
教師要充分認識到（）是語言學習活動的主體。
題型：單項選擇題