判斷題學生在解題中未經(jīng)逐步分析就對問題的答案做出合理的猜測、猜想等。這類思維屬于分析思維。

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3.多項選擇題在實際教學中，學生往往由于理解偏差或遺忘而形成錯誤的概念。為了幫助學生有效地掌握概念，糾正錯誤概念，下列做法中可行的有（）

A.以準確的語言明確揭示概念的本質(zhì)
B.恰當使用正例和反例，多用變式和比較
C.洞察學生原有的概念，引發(fā)認知沖突
D.鼓勵學生交流討論

4.多項選擇題在教學過程中，學生掌握科學概念主要是受（）因素的影響。

A.日常概念
B.變式
C.定義
D.語言講解

5.多項選擇題下列運用抽象邏輯思維的有（）

A.做數(shù)學幾何題時畫輔助線
B.學習科學文化知識
C.科學家進行科學推理
D.幼兒掰手指數(shù)數(shù)