填空題1917年3月12日,俄歷()月()日,俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民舉行武裝起義,推翻了統(tǒng)治俄國(guó)300多年的羅曼諾夫王朝,史稱()革命。

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3.問(wèn)答題

材料一:談教育者,示可不知孔子。其收徒講學(xué),傳承禮樂(lè)文化,倡“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”,“文質(zhì)彬彬,然后君子”,影響至深且遠(yuǎn)。漢興,選用儒學(xué)之士,設(shè)立太學(xué),由國(guó)家培養(yǎng)政治管理人才。隋唐以降,實(shí)行科舉,“社會(huì)孤寒之士,亦得平地拔起,廁身仕宦?!睔q月如歌,回顧歷朝選士之路,漫步于故宮保和殿,誰(shuí)能想到這里曾是儒生向往的“天子堂”!
材料二:關(guān)于科舉制,學(xué)術(shù)界有不同的認(rèn)識(shí):①以往流行的看法認(rèn)為,以科舉考試為目的的應(yīng)試教育,嚴(yán)重束縛人們的思想,扼殺了創(chuàng)新精神。②20世紀(jì)末葉,一些學(xué)者發(fā)現(xiàn)以前對(duì)科舉制的看法,過(guò)于簡(jiǎn)單化。放在古代的歷史上考察,它打破了社會(huì)、階級(jí)之間不可跨越的鴻溝,使平民子弟通過(guò)苦讀,也有可能成為狀元、榜眼、探花。僅憑這一點(diǎn),都應(yīng)該為它譜上一曲贊歌。

在歷史的變遷中,科舉制留下深刻的烙印。對(duì)材料二中的兩種看法,您更傾向于哪一種?請(qǐng)結(jié)合所學(xué)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
4.問(wèn)答題

材料一:談教育者,示可不知孔子。其收徒講學(xué),傳承禮樂(lè)文化,倡“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”,“文質(zhì)彬彬,然后君子”,影響至深且遠(yuǎn)。漢興,選用儒學(xué)之士,設(shè)立太學(xué),由國(guó)家培養(yǎng)政治管理人才。隋唐以降,實(shí)行科舉,“社會(huì)孤寒之士,亦得平地拔起,廁身仕宦。”歲月如歌,回顧歷朝選士之路,漫步于故宮保和殿,誰(shuí)能想到這里曾是儒生向往的“天子堂”!
材料二:關(guān)于科舉制,學(xué)術(shù)界有不同的認(rèn)識(shí):①以往流行的看法認(rèn)為,以科舉考試為目的的應(yīng)試教育,嚴(yán)重束縛人們的思想,扼殺了創(chuàng)新精神。②20世紀(jì)末葉,一些學(xué)者發(fā)現(xiàn)以前對(duì)科舉制的看法,過(guò)于簡(jiǎn)單化。放在古代的歷史上考察,它打破了社會(huì)、階級(jí)之間不可跨越的鴻溝,使平民子弟通過(guò)苦讀,也有可能成為狀元、榜眼、探花。僅憑這一點(diǎn),都應(yīng)該為它譜上一曲贊歌。

根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí),指出孔子“收徒講學(xué)”與西漢“設(shè)立太學(xué)”辦學(xué)性質(zhì)的不同,概括孔子的教育目標(biāo)。說(shuō)明保和殿成為儒生向往的“天子堂”的原因。
5.問(wèn)答題

材料一:二戰(zhàn)后,為避免各國(guó)推行貿(mào)易保護(hù)主義,實(shí)現(xiàn)貿(mào)易自由化,關(guān)貿(mào)總協(xié)定(GATT)于1947年建立。關(guān)貿(mào)總協(xié)定是調(diào)整締約國(guó)對(duì)外貿(mào)易和國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系方面的相互權(quán)利、義務(wù)的國(guó)際多邊協(xié)定。但由于“組織憲章”未通過(guò),所以該協(xié)定并不是正式的國(guó)際組織。1995年,GATT被世界貿(mào)易組織(WTO)所取代。
材料二:在20年的時(shí)間里,中國(guó)的貨物出口增長(zhǎng)了20多倍,去年達(dá)1510億美元,中國(guó)目前已成為第五大貿(mào)易國(guó)和第二大外國(guó)投資輸入國(guó)?!?dāng)其他人在編寫游戲規(guī)則時(shí),一個(gè)外向型的中國(guó)決不能袖手旁觀。一個(gè)擁有越來(lái)越重要的出口利益的中國(guó)決不能沒(méi)有可靠的、更多的進(jìn)入全球市場(chǎng)的機(jī)會(huì),而這種可靠性只有在多邊體制中才能找到?;蛟S更為重要的是,一個(gè)依賴于技術(shù)和現(xiàn)代化的中國(guó)決不能落后于如此迅速的全球化步伐。

根據(jù)材料二,請(qǐng)您用一句話概括魯杰羅演講的核心觀點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要分析中國(guó)加入WTO的理由。

最新試題

20世紀(jì)四五十年代,北約15個(gè)國(guó)家的近600萬(wàn)兵力和華約8個(gè)國(guó)家的600萬(wàn)兵力,開(kāi)始處于戰(zhàn)略對(duì)峙狀態(tài)。美國(guó)的1626枚戰(zhàn)略導(dǎo)彈和蘇聯(lián)的1910枚戰(zhàn)略導(dǎo)彈,處于待機(jī)“按電鈕”之勢(shì)。材料表明北約、華約成立的目的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《現(xiàn)代的歷程》一書(shū)中描述了“一件襯衫的誕生”:制作襯衣的棉花生長(zhǎng)在印度,棉花的種子來(lái)自美國(guó),棉線中的人造纖維來(lái)自葡萄牙,染料則來(lái)自6個(gè)國(guó)家,領(lǐng)口內(nèi)襯來(lái)自巴西,剪裁機(jī)器來(lái)自德國(guó),最后的制作在馬來(lái)西亞完成。材料表明當(dāng)今世界的基本特征是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

第二次世界大戰(zhàn)后,歐洲、美國(guó)、日本發(fā)展的共同原因是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

面對(duì)氣候變化、海洋污染、生物保護(hù)等全球性環(huán)境問(wèn)題,同舟共濟(jì)、并肩同行是人類唯一的選擇,任何一國(guó)都無(wú)法置身事外、獨(dú)善其身。得出這一認(rèn)識(shí)的主要依據(jù)是()①國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)日益加?、趪?guó)家之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡③各國(guó)相互聯(lián)系的程度加深④人類生活在同一個(gè)地球村

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“就在戈?duì)柊蛦谭蚪怀龊税粹o的一瞬間,聚集在電視機(jī)前的人……都知道這是那座聳立了69年的紅色帝國(guó)大廈在忽然間倒塌了。”材料中“紅色帝國(guó)大廈”的根本原因是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

冷戰(zhàn)結(jié)束后,國(guó)際關(guān)系格局呈現(xiàn)“一超多強(qiáng)”的特點(diǎn),被一些觀察家形容為“單極的世界”或“一個(gè)超級(jí)大國(guó)”的世界。但是,美國(guó)實(shí)質(zhì)上并沒(méi)有比冷戰(zhàn)開(kāi)始時(shí)更能單方獨(dú)斷全部國(guó)際問(wèn)題。導(dǎo)致冷戰(zhàn)結(jié)束后“美國(guó)實(shí)質(zhì)上并沒(méi)有比冷戰(zhàn)開(kāi)始時(shí)更能單方獨(dú)斷全部國(guó)際問(wèn)題”的原因是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整的時(shí)期,貧富分化日益嚴(yán)重,地區(qū)沖突問(wèn)題此起彼伏,網(wǎng)絡(luò)安全、重大傳染性疾病、氣候變化等問(wèn)題威脅著我們。這些問(wèn)題說(shuō)明()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

蘇聯(lián)歷史上的赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革和戈?duì)柊蛦谭蚋母锕餐槍?duì)的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

據(jù)統(tǒng)計(jì),從20世紀(jì)60年代到70年代末,蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)從8.5%下降到了5.9%,農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值從4.3%下降到了3.2%。這一局面的出現(xiàn)主要是由于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

二戰(zhàn)后蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家建立的經(jīng)濟(jì)組織是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題