A.制度上明確學(xué)校的態(tài)度
B.自組與校助結(jié)合
C.自主與指導(dǎo)結(jié)合
D.以趣促趣與素養(yǎng)滲透結(jié)合
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A.中等層次的中職學(xué)校
B.大專層次的高職學(xué)校
C.職業(yè)教育本科院校
A.學(xué)制教育
B.職業(yè)培訓(xùn)
C.技能評(píng)價(jià)
D.就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)
A.服務(wù)發(fā)展
B.促進(jìn)就業(yè)
C.國家政策
D.需求導(dǎo)向
A.新生注冊(cè)率
B.學(xué)生報(bào)到率
C.畢業(yè)就業(yè)率
D.教師課程對(duì)接率
A.教育質(zhì)量不高
B.生源數(shù)量偏少
C.就業(yè)質(zhì)量不高
最新試題
大職業(yè)教育主義思想要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)（）
1+X證書制度圍繞國家、市場(chǎng)以及（）需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與證書。
按照金斯伯格的理論，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生處于職業(yè)生涯發(fā)展的哪個(gè)時(shí)期？（）
現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提，（）是核心。
以下關(guān)于“職業(yè)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的作用”說法中有誤的是（）
不屬于學(xué)制基本要素的是（）
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本（）。
1+X證書制度試點(diǎn)院校以（）職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校）為主。
同時(shí)具備理論教學(xué)與（）能力的“雙師型”教師是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的師資保障。
職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐技巧不包含（）。