“生活方式說”認為社區(qū)文化僅包括社區(qū)居民的信仰、價值觀、歷史傳統(tǒng)等方面。

中國的社區(qū)教育是20世紀90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。

學校和社區(qū)“雙向服務”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。

社區(qū)社會參與的全面提高屬于社區(qū)建設目標的（）

我國農(nóng)村民主治理的興起與發(fā)展中成熟與再探索階段是（）

社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標準有（）

小區(qū)內(nèi)車輛的亂停亂放，商業(yè)小廣告的胡亂張貼都是屬于視覺污染。

由于社區(qū)教育受地域范圍的限制，所以是小教育的概念。

農(nóng)村經(jīng)濟合作組織又稱（）

社區(qū)文化是社會發(fā)展狀態(tài)的具體表現(xiàn)形式，是社會文化在社區(qū)中的綜合反映。