對外漢語教學法的歷史發(fā)展分為幾個階段？各自有什么特點？

對外漢語教學的課程研究有哪些特點？

對外漢語教學的總教學原則有哪些，并加以評論。

談談20世紀80年代以來，對外漢語教材研究所涉及的主要方面。

試述母語為英語的學習者習得主題突出的漢語時的“語用化”過程。

為什么說教材評估是一項復雜的工作？

簡述語言測試的作用和目的。

各種技能訓練有什么特點？

請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學習中母語與目的語之間的關系。