對外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些，并加以評論。

概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對外漢語教材研究的基本情況。

如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？

簡述語言測試的作用和目的。

教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些？各自的含義是什么？

如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過程的關(guān)系？二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程？

各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)？

對外漢語教學(xué)的課程有什么特殊的含義？

你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序？

請談?wù)勀銓ν鉂h語教學(xué)法發(fā)展趨勢的認(rèn)識。