A.偉大的天才都是心理變態(tài)的
B.心理不健康的人即使能創(chuàng)造，也無(wú)益于社會(huì)
C.如果那些天才心理健全，可能會(huì)有更大的貢獻(xiàn)
D.心理健康的人一定都是普通人，在事業(yè)上不會(huì)有太大成就
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A.恐怖癥
B.焦慮癥
C.抑郁癥
D.強(qiáng)迫癥
A.要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和心理健康教育的規(guī)律開(kāi)展心理健康
B.要立足教育和平發(fā)展，注重預(yù)防和解決發(fā)展中的心理問(wèn)題
C.要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異
D.要尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注自身健康
A.增加對(duì)同伴的信任
B.克服自己內(nèi)心的恐懼
C.提升自己的自信
D.鍛煉克服困難的能力
A.幫助最終實(shí)現(xiàn)自己的人生理想
B.幫助你能超常地發(fā)展自己
C.幫你能明確目標(biāo)發(fā)展自己
D.幫你不需付出很多就可以發(fā)展自己
A.物質(zhì)條件
B.教育影響
C.自然環(huán)境
D.遺傳素質(zhì)
最新試題
認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會(huì)揮霍、長(zhǎng)相比自己差的伴侶更忠誠(chéng)，這在心理學(xué)上被稱作（）。
大學(xué)生健康人格的塑造，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。
純精神的、非肉體的愛(ài)情，強(qiáng)調(diào)愛(ài)情的心靈體驗(yàn)和感受是喜歡式愛(ài)情。
在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學(xué)生既缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又不免心高氣傲，應(yīng)該（），積累工作經(jīng)驗(yàn)。
大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運(yùn)用（），促使來(lái)訪者自我發(fā)展和完善。
記憶力在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有極為重要的作用，學(xué)習(xí)新知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)新性思維都離不開(kāi)記憶。
某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。
（）是一個(gè)人的重要心理品質(zhì)，直接關(guān)系到你將來(lái)的工作和生活質(zhì)量。
有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛(ài)好、人生觀和價(jià)值觀的學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，形成良好的人際關(guān)系，這是“熟悉性”對(duì)人際交往的影響。
大學(xué)新生特別要“擺脫幻想，正視現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)找準(zhǔn)定位，（）”，以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對(duì)新的生活，盡快適應(yīng)大學(xué)生活的新要求。