A.科學(xué)實(shí)踐
B.生產(chǎn)實(shí)踐
C.生活實(shí)踐
D.教學(xué)實(shí)踐
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A.科研質(zhì)量
B.產(chǎn)品質(zhì)量
C.工程建設(shè)監(jiān)理質(zhì)量
D.文藝創(chuàng)作質(zhì)量
A.教師中心
B.兒童中心
C.社會(huì)中心
D.學(xué)科中心
A.增強(qiáng)難度
B.適當(dāng)增減
C.降低難度
D.適度綜合
A.加強(qiáng)
B.調(diào)整
C.干預(yù)
D.控制
A.獨(dú)立探索
B.主動(dòng)發(fā)現(xiàn)
C.社會(huì)實(shí)踐
D.研究解決問(wèn)題能力
最新試題
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）
教師上課如何使用教案？（）
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)，主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不包括人機(jī)互動(dòng)。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
優(yōu)化心智模式的方式指（）
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動(dòng)力中受過(guò)高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）