A.逆查法
B.順查法
C.綜合查找法
D.引文查找法
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A.措辭簡(jiǎn)單明了
B.問(wèn)題簡(jiǎn)單
C.不帶有傾向性
D.避免直接問(wèn)敏感問(wèn)題
E.避免多層含義
A.自然情境觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察
B.直接觀察和間接觀察
C.參與性觀察與非參與性觀察
D.結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察
E.描述觀察、取樣觀察、評(píng)定觀察
A.客觀條件
B.主觀條件
C.時(shí)機(jī)問(wèn)題
D.理論問(wèn)題
E.難度問(wèn)題
A.軼事記錄法
B.連續(xù)記錄法
C.評(píng)等法
D.日記描述法
E.時(shí)間取樣法
A.倫理性
B.復(fù)雜性
C.系統(tǒng)性
D.客觀性
E.全員性
最新試題
教育實(shí)驗(yàn)研究比較合適的研究單位是（）
（）被稱為時(shí)間累積效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間，在這過(guò)程中被試是在不斷成長(zhǎng)和改變的。
探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）
在遠(yuǎn)離小學(xué)教育實(shí)踐場(chǎng)地開展的研究稱為（）
按照觀察者介入研究活動(dòng)的程度，可將課堂觀察分為（）
教育統(tǒng)計(jì)中最常用的離散分布為（）
綜述的結(jié)構(gòu)不包括（）
當(dāng)一個(gè)研究中設(shè)計(jì)的變量都是清晰明確的，可以進(jìn)行操作化定義進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量的時(shí)候，就可以選擇使用（）進(jìn)行研究。
內(nèi)容分析研究中最費(fèi)時(shí)、最有意義的部分是（）
問(wèn)卷一般都是選擇題，常采用兩點(diǎn)、（）或五點(diǎn)計(jì)分。