A.談話法、演示法
B.講解法、演示法
C.練習(xí)法、操作實(shí)驗(yàn)法
D.演示法、操作實(shí)驗(yàn)法
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A.此原則是根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要內(nèi)容提出的
B.此原則是根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)和任務(wù)提出的
C.鞏固是在正確理解基礎(chǔ)上的鞏固
D.理解是在鞏固過(guò)程中的加深理解
E.知識(shí)的理解和鞏固促進(jìn)數(shù)學(xué)技能的形成和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展
A.兩者要密切結(jié)合起來(lái)考慮
B.為適應(yīng)小學(xué)生的“接受能力”,可降低數(shù)學(xué)理論的嚴(yán)謹(jǐn)性
C.可接受性指一切教學(xué)內(nèi)容要符合小學(xué)生身心發(fā)展水平,便于學(xué)生接受
D.嚴(yán)謹(jǐn)性指概念準(zhǔn)確,結(jié)論推導(dǎo)合乎邏輯,內(nèi)容編排系統(tǒng)嚴(yán)定
E.教學(xué)中,既要注意數(shù)學(xué)本身的嚴(yán)懣性,又要符合小學(xué)生的接受能力
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最新試題
數(shù)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是()決定的。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展,尤其是()的推廣,更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。
判定一個(gè)主體是否進(jìn)行了學(xué)習(xí),應(yīng)依據(jù)()。
為什么說(shuō)培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時(shí)代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)?
編寫(xiě)教材時(shí),要注意處理好主與次,幾何初步知識(shí)方面著重培養(yǎng)的是()。