多項選擇題教師社會地位的形成，常常與教師的職業(yè)特點和行為方式聯(lián)系在一起。根據(jù)社會學(xué)的一般觀點，在分析教師的社會地位時，主要考慮的基本要索是（）。
A.教師的社會責(zé)任
B.教師的經(jīng)濟收入
C.教師的權(quán)力
D.教師的工作效率
E.教師的職業(yè)聲望
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1.多項選擇題知識指的是人們對自然、社會、以及思維規(guī)律的認(rèn)識。作為教育活動溝通媒介的知識，與一般知識有許多不同之處，主要表現(xiàn)出以下特點：（）。
A.中介性
B.明顯的價值傾向
C.是廣義的知識
D.智力性
E.構(gòu)成性
2.多項選擇題現(xiàn)代教育社會學(xué)的宏觀理論與社會學(xué)理論中某些廣泛的理論傾向或理論模式的發(fā)展是聯(lián)系在一起的。其中，與教育活動具有比較密切的關(guān)系的理論和模式是（）。
A.實用主義
B.功能主義
C.功利主義
D.沖突主義
E.互動主義
3.單項選擇題學(xué)校組織結(jié)構(gòu)與其他社會組織結(jié)構(gòu)比較，其最重要的特征是它的結(jié)構(gòu)的（）。
A.一元性
B.二元性
C.三元性
D.四元性
4.單項選擇題由日本當(dāng)代著名的教育社會學(xué)家片崗德雄提出的班級理論，將班級規(guī)定為（）。
A.社會體系
B.綜合體
C.社會組織
D.學(xué)習(xí)集體
5.單項選擇題在兒童的初級社會化過程中，其重要的成果和標(biāo)志是形成（）。
A.情感
B.認(rèn)同
C.內(nèi)化
D.概念化他人
最新試題
布迪厄發(fā)現(xiàn)，出身社會下層的學(xué)生具有入學(xué)晚、進步慢的特征。
題型：判斷題
布迪厄認(rèn)為，努力型學(xué)科更多地為來自社會空間中支配區(qū)域的學(xué)生提供機會。
題型：判斷題
教育社會學(xué)強調(diào)判斷是否構(gòu)成社會的關(guān)鍵在于人數(shù)多寡或規(guī)模的大小。
題型：判斷題
伯恩斯坦認(rèn)為，上中層階級子女的社會語言代碼與學(xué)校教育知識之間具有異質(zhì)性。
題型：判斷題
教師的學(xué)科知識會影響到教師對學(xué)生的提問方式。
題型：判斷題
舒爾茨所說的“教育投資”不包括學(xué)生放棄的收入。
題型：判斷題
教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關(guān)系。
題型：判斷題
規(guī)模較小的學(xué)校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
題型：判斷題
教師的學(xué)科專業(yè)知識不僅影響著教師的教學(xué)內(nèi)容，而且還影響到教師的教學(xué)方法。
題型：判斷題
沖突論認(rèn)為，社會分層本質(zhì)上是社會的一種功能上的必要。
題型：判斷題