用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）

教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）

教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹(shù)人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制由學(xué)校來(lái)建立。

中國(guó)教育現(xiàn)代化模式，由原來(lái)粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）

兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。

目前，我國(guó)的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。