A.自然課程資源和社會(huì)課程資源
B.素材性課程資源和條件性課程資源
C.園內(nèi)課程資源和園外課程資源
D.顯性課程資源和隱性課程資源
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A.幼兒獲得系統(tǒng)的知識(shí)
B.緊跟幼兒的興趣的需要
C.關(guān)照幼兒的個(gè)體差異
D.以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基點(diǎn)
A.幼兒發(fā)展
B.園所特色
C.家長(zhǎng)需求
D.教師發(fā)展
A.確立以促進(jìn)幼兒整體發(fā)展為取向的課程目標(biāo)
B.構(gòu)建以學(xué)科知識(shí)為基點(diǎn)的課程內(nèi)容
C.凸顯以活動(dòng)體驗(yàn)為特點(diǎn)的課程實(shí)施
D.實(shí)施以發(fā)展為導(dǎo)向的課程評(píng)價(jià)
A.從注重學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)向注重學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)
B.從強(qiáng)調(diào)達(dá)成目標(biāo)轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程本身的價(jià)值
C.從關(guān)注課程的綜合化轉(zhuǎn)向關(guān)注分科課程
D.從只強(qiáng)調(diào)顯性課程轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)顯性課程與隱性課程并重
最新試題
哪些屬于幼兒園生活活動(dòng)？（）
3-6歲兒童的身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)方式具有（）
領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的局限性表現(xiàn)在（）
關(guān)于幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的表述正確的有（）
下列哪些不是藝術(shù)領(lǐng)域的課程目標(biāo)？（）
主題活動(dòng)中，（）是活動(dòng)開(kāi)展的核心，它隱含了主題開(kāi)展的線(xiàn)索和內(nèi)容構(gòu)成，也決定了主題的價(jià)值取向和展開(kāi)方向。
設(shè)置活動(dòng)區(qū)位置時(shí)，為了引發(fā)不同活動(dòng)區(qū)之間產(chǎn)生有意義的互動(dòng)，教師應(yīng)將相關(guān)程度較高且容易引發(fā)互動(dòng)形成新的組合的活動(dòng)設(shè)置在鄰近處。這是為了滿(mǎn)足活動(dòng)區(qū)空間設(shè)置的（）。
在區(qū)域活動(dòng)中，教師在原有材料的基礎(chǔ)上增加一部分新材料，使游戲出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)，產(chǎn)生新的含義，引發(fā)幼兒新的探索活動(dòng)。這種方法是（）
幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）
在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇活動(dòng)區(qū)以及活動(dòng)區(qū)中的材料，并根據(jù)自己的想法與材料、同伴進(jìn)行互動(dòng)等，教師一般不會(huì)干預(yù)幼兒活動(dòng)。這說(shuō)明區(qū)域活動(dòng)具有（）