判斷題當兩列相關的變量發(fā)生變化的方向一致，這樣的相關是正相關。
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1.多項選擇題測驗中，測量學生知識與理解目標的試題類型通常是（）。
A.填空題
B.是非題
C.簡答題
D.選擇題
E.分析題
2.單項選擇題下列差異量中最簡單的差異量是（）。
A.差異系數(shù)
B.標準差
C.四分差
D.全距
3.單項選擇題某中學經(jīng)過6年的持續(xù)改進，在校生人數(shù)已由2008年的468人發(fā)展為2014年的1245人，其學生人數(shù)的平均增長率為（）。
A.17.71%
B.11.17%
C.17.17%
D.11.71%
4.單項選擇題下列選項中，屬于標準分數(shù)的特點的是（）。
A.不可比性
B.位置確定性
C.絕對性
D.不可加性
最新試題
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）
題型：判斷題
沒有單位的差異量數(shù)是（）
題型：單項選擇題
學校教育測量與評價的過程所涉及的各種測驗，就它與教學內(nèi)容的關系來分，可以分為（）
題型：單項選擇題
χ2檢驗的過程中要求每一類的理論次數(shù)應該（）
題型：單項選擇題
分數(shù)
題型：名詞解釋
用于表示被試在某一被試團體中相對地位的測驗是（）
題型：單項選擇題
項目區(qū)分度是測驗性能的一個指標，說明的是（）
題型：單項選擇題
下列p值中，表示項目實際難度最大的是（）
題型：單項選擇題
有一滿分為10分的題目，10名被試的得分分別是10，6，9，4，10，0，7，2，6，8，其難度指數(shù)為（）
題型：單項選擇題
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當?shù)娜?，應通過修改來提高其區(qū)分能力（）
題型：單項選擇題