下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關于特殊教育的主要內容是（）。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

學習障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

大多數聽覺障礙兒童口語形成晚，上學時還未完全形成，影響了他們書面語的學習。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

簡述視覺障礙的概念。

對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是（）。

言語障礙主要有（）幾類。