A.與幼兒一起利用積木進(jìn)行分類、搭高、排列
B.跟孩子一起猜謎語
C.與孩子一起欣賞音樂
D.跟孩子一起玩“捉迷藏”
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A.弗洛伊德
B.佩勒
C.蒙尼格
D.埃里克森
A.中班、大班
B.小班
C.小班、中班
D.中班
A.玩具適齡性
B.玩具豐富性
C.幼兒安全性
D.合乎國民性
A.小孩子都喜歡攀爬,尤其是中、大班的幼兒,所以盡可能地為幼兒設(shè)計1~3個攀爬區(qū)。
B.幼兒集體活動區(qū)的地面,條件好的可以對其全部軟化,鋪設(shè)塑膠地面和人造草坪,沒有條件的就使用水泥和磚塊硬化。
C.如果幼兒園戶外空間不足,可以考慮把幾種功能的玩具集于一體,并與沙池組合在一起,以節(jié)省空間和成本。
D.沒有條件的幼兒園也應(yīng)該利用現(xiàn)有場地,哪怕利用盆盆罐罐進(jìn)行種植養(yǎng)殖活動也行,它也是幼兒的游戲活動。
A.相對于戶外自由游戲來講,幼兒園的戶外集體活動多屬于規(guī)則游戲
B.戶外游戲活動應(yīng)始終堅持以教師為中心的活動開展意識
C.掌握戶外集體游戲的一般結(jié)構(gòu),依據(jù)幼兒的年齡特點,是進(jìn)行戶外集體游戲組織與指導(dǎo)的基礎(chǔ)
D.戶外集體活動游戲活動一方面源于代代相傳的民間游戲,另一方面來自教師的改編或創(chuàng)編
最新試題
幼兒結(jié)構(gòu)游戲能夠促進(jìn)幼兒感知覺和動作的發(fā)展。
教師對幼兒游戲的現(xiàn)場指導(dǎo)首先基于自己的主觀判斷。
游戲中游戲者的快樂體驗可以分為三個層次,分別為:第一層次的趨樂性體驗和()。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的()。
幼兒體育游戲有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
關(guān)于游戲的本質(zhì)學(xué)說,早期的游戲觀有()。
組織大班幼兒表演游戲時,幼兒能()完成角色分配任務(wù)。
幼兒角色游戲的()是游戲所需要的環(huán)境與條件。
中班幼兒認(rèn)識范圍不斷擴(kuò)大,游戲的內(nèi)容與情節(jié)不斷()。
教師為幼兒游戲做的準(zhǔn)備工作是幼兒開展游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。