在面向協(xié)同學(xué)習(xí)模式中，基于worktile平臺的協(xié)同部署，他的功能被分為（）、任務(wù)管理。

奧蘇貝爾對學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)進行分析時，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）

洋蔥模型由哪幾個內(nèi)容組成？（）

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計中，資源分為（）

校外自主學(xué)習(xí)有幾種？（）

教學(xué)設(shè)計中分析學(xué)習(xí)者特性對應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、（）等四方面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機。

教學(xué)目標的三個層次為（）

傳統(tǒng)的教學(xué)過程通常包含（）兩個階段。

教學(xué)設(shè)計是以（）為基礎(chǔ)，將教學(xué)要有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。

翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為（）兩個等級。