A.以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為導(dǎo)向
B.以市場需要為導(dǎo)向
C.以科技成果轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向
D.以科學(xué)發(fā)展為導(dǎo)向
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A.會議鑒定
B.檢測鑒定
C.函審鑒定
D.報告鑒定
A.教學(xué)與科研互促性原則
B.以應(yīng)用、開發(fā)研究為主
C.經(jīng)濟效益與學(xué)術(shù)水平統(tǒng)一
D.遵循項目指南與自由選題結(jié)合
A.社會反饋階段
B.推廣應(yīng)用階段
C.實驗開發(fā)階段
D.實驗比較階段
A.以成果轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向
B.以科學(xué)發(fā)展為導(dǎo)向
C.以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為導(dǎo)向
D.以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向
A.會議鑒定
B.檢測鑒定
C.函審鑒定
D.報告鑒定
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“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
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我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
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高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
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運用調(diào)查法的基本要求是什么（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，應(yīng)從哪幾個方面研究（）