A.概念圖教學(xué)策略
B.探究性教學(xué)策略
C.合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略
D.情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)策略
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A.斯金納
B.桑代克
C.柯勒
D.巴普洛夫
A.能力
B.綜合
C.需求
D.科學(xué)
A.材料的選擇、材料的提取、材料的展示
B.材料的選擇、材料的組織、材料的表達(dá)
C.材料的收集、材料的組織、材料的表達(dá)
D.材料的收集、材料的提取、材料的展示
A.教學(xué)理論
B.傳播學(xué)理論
C.學(xué)習(xí)理論
D.一般系統(tǒng)理論
A.準(zhǔn)確把握教材的編寫意圖
B.考慮教師自身的全面發(fā)展
C.考慮教學(xué)媒體的現(xiàn)有條件
D.考慮師生關(guān)系
最新試題
洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學(xué)習(xí)的刺激因素包括（）
在線視頻課程中，（）以視頻等教學(xué)資源為主要載體。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程通常包含（）兩個(gè)階段。
在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，發(fā)生變化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括（）
教學(xué)設(shè)計(jì)中分析學(xué)習(xí)者特性對(duì)應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、（）等四方面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是以（）為基礎(chǔ)，將教學(xué)要有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。
認(rèn)知結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成的？（）
當(dāng)新觀念是對(duì)原有觀念的一種（）時(shí)，就構(gòu)成相屬關(guān)系。
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺(tái)上傳的課程資源分為（）兩個(gè)等級(jí)。
原有觀念與新觀念之間的總括關(guān)系是指當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。