簡述學習障礙兒童的認知特點。

簡述社會測量法的三種形式。

隨著現(xiàn)代學校心理學的服務對象從有心理問題的學生轉(zhuǎn)為面向全體學生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時，臨床心理學的分類模式仍影響著學校心理學中的心理評估。這些模式有（）

學校心理學研究的任務主要涉及（）

下面哪些屬于青少年升學指導的內(nèi)容？（）

學習障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）

采用問卷法研究兒童心理發(fā)展和適應問題時，應注意哪幾個方面的事項？

根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機能，以及情緒喚醒反應的出現(xiàn)與否，講社會機能問題劃分為四種類型，它們是（）

簡述兒童社會技能問題的種類。

請闡述由梅欽鮑姆和古德曼（Meichenbaum &Goodman）提出的認知行為矯正技術-自我指導訓練。