A.必須深刻理解心理訓(xùn)練的意義和作用
B.掌握心理訓(xùn)練的知識和方法,使運動員樹立自信心
C.要做好啟發(fā)誘導(dǎo)工作,使其逐步學(xué)會進行自我分析,自我檢查、自我評定、自我調(diào)節(jié)和控制的方法
D.要循序漸進和與專項相結(jié)合進行訓(xùn)練
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A.循序漸進和與專項訓(xùn)練結(jié)合的原則
B.間歇訓(xùn)練的原則
C.自覺積極性原則
D.個別對待的原則
E.重復(fù)性原則
A.改善知覺過程
B.發(fā)展注意力
C.發(fā)展記憶、想象、形象思維
D.發(fā)展情緒、意志品質(zhì)
A.對外在環(huán)境的態(tài)度
B.對承受運動量的態(tài)度
C.對待運動制度的態(tài)度
D.對待心理過分緊張的態(tài)度
A.自信的心理穩(wěn)定狀態(tài)
B.強烈的集體榮譽感
C.良好的團隊精神
D.遠大的抱負
A.明確比賽任務(wù),激發(fā)比賽動機,樹立取勝信心
B.學(xué)會掌握具體的心理訓(xùn)練方法,調(diào)節(jié)心態(tài),形成最佳競技狀態(tài)
C.提高心理適應(yīng)性,保持積極穩(wěn)定的心理狀態(tài)
D.制訂整個比賽的戰(zhàn)術(shù)方案和行動計劃
最新試題
維利將運動自信分為特質(zhì)運動自信和狀態(tài)運動自信。
單雙眼的深度知覺有差異,一般來說,雙眼深度知覺的準(zhǔn)確性高于單眼。
模擬訓(xùn)練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類,其主要作用是提高運動員的臨場適應(yīng)能力。
()是指在競賽時或競賽前后即刻存在的對自主神經(jīng)系統(tǒng)的激活或喚醒狀態(tài)的情緒體驗。它是由自主神經(jīng)系統(tǒng)的喚醒所引起的焦慮,通常的表現(xiàn)是心率加快、呼吸短促、手心發(fā)涼、胃部不適、肌肉緊張。
摩根提出的“冰山圖像”可以用來描述不太成功的運動員的心理圖像。
“主場龍客場蟲”是指主場效應(yīng)。
改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運動動機的直接方法。
團體凝聚力在個體心理感受上表現(xiàn)為認同感、歸屬感、力量感三個方面。
根據(jù)應(yīng)激—損傷模型,運動員的應(yīng)激反應(yīng)是預(yù)測運動損傷的核心因素。
運動專項不同,取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。