校外自主學習有幾種？（）

教學設(shè)計中分析學習者特性對應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、（）等四方面分析學生們的學習動機。

教學設(shè)計主要以系統(tǒng)理論、（）四個理論為基礎(chǔ)。

翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的教學設(shè)計中，資源分為（）

在面向協(xié)同學習模式中，基于worktile平臺的協(xié)同部署，他的功能被分為（）、任務(wù)管理。

奧蘇貝爾對學習者認知結(jié)構(gòu)進行分析時，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）

洋蔥模型最外層──教學偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學習的刺激因素包括（）

洋蔥模型由哪幾個內(nèi)容組成？（）

教學目標的三個層次為（）

翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為（）兩個等級。