學(xué)科行政管理需要做好哪些工作？（）
①以服務(wù)學(xué)科發(fā)展為基礎(chǔ)建立新型管理模式
②理順學(xué)科結(jié)構(gòu)與院系體制的關(guān)系
③加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化管理
④完善激勵(lì)制度與約束制度
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
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對于“跨學(xué)科研究”表述正確的是（）
①跨學(xué)科研究是未來科學(xué)發(fā)展的主要方向
②實(shí)現(xiàn)科研的跨學(xué)科性是科學(xué)自身發(fā)展的需要
③開展跨學(xué)科研究是全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
④開展跨學(xué)科研究是人類社會(huì)發(fā)展的需要
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
跨學(xué)科研究的已有成效包括（）
①融合了不同學(xué)科的范式
②打破了知識專業(yè)化的學(xué)科壟斷現(xiàn)象
③增加了各學(xué)科之間的交流
④形成了許多新的學(xué)科領(lǐng)域
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
關(guān)于美國的學(xué)科專業(yè)劃分，表述正確的是（）
①發(fā)揮著分類統(tǒng)計(jì)功能
②著眼于高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)現(xiàn)狀的信息發(fā)布
③有利于高等學(xué)校根據(jù)市場需求及時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置
④有利于高等學(xué)校突出重點(diǎn)學(xué)科并形成學(xué)科特色
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
A.促進(jìn)個(gè)體體能的發(fā)展
B.促進(jìn)個(gè)體心理的發(fā)展
C.促進(jìn)個(gè)體獨(dú)特價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
D.促進(jìn)個(gè)體技能的發(fā)展
A.日本式
B.德國式
C.美國式
D.中國式
最新試題
中國近代意義上的高等教育始于19世紀(jì)末期的京師大學(xué)堂。（）
職業(yè)是指不僅將自己所從事的工作當(dāng)成謀生手段，還融進(jìn)了人生的理想和堅(jiān)定的信念。（）
學(xué)生管理只包含了學(xué)生的日常事務(wù)管理相關(guān)內(nèi)容。（）
自20世紀(jì)初以來，伴隨著我國大力推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程，高等教育質(zhì)量問題逐步引起了政府、高校及社會(huì)的高度關(guān)注。（）
在高等教育規(guī)模擴(kuò)張之際，如何發(fā)展優(yōu)質(zhì)的大眾化高等教育，仍是我國今后一段時(shí)間最重要的任務(wù)。（）
18世紀(jì)以來，在德國新人文主義者洪堡的倡導(dǎo)和推動(dòng)下，高校不僅是教學(xué)的場所，而且也成為科學(xué)研究的場所。（）
大學(xué)精神的形成不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷一段比較長的實(shí)踐沉淀，體現(xiàn)了大學(xué)精神具有歷史性。（）
根據(jù)新公共管理理論的主張，在高等教育活動(dòng)中，政府的主要職能主要是“劃槳”。（）
大學(xué)精神具有時(shí)代性，它是大學(xué)理念的載體。（）
從教育內(nèi)容上看，西方古代高等教育以人文教育和倫理教育為特色，輔以少量的自然科學(xué)教育。（）