A.正確，學(xué)生不能質(zhì)疑老師
B.正確，做到了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
C.錯(cuò)誤，沒有做到愛國(guó)守法
D.錯(cuò)誤，沒有做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.不恰當(dāng)，王老師沒有做到廉潔從教
B.恰當(dāng)，王老師合理利用課內(nèi)與課外時(shí)間相結(jié)合的思想，保證了課程有序進(jìn)行
C.恰當(dāng)，王老師意識(shí)到小升初考試的重要性，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課
D.不恰當(dāng)，王老師應(yīng)該要求學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生補(bǔ)課
A.處罰
B.行政處罰
C.行政處分
D.處分
A.身體權(quán)
B.受教育權(quán)
C.隱私權(quán)
D.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)
A.在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞
B.在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)
C.教師在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思
D.在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作
A.學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體
B.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?br/>C.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育
D.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”
最新試題
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
很多國(guó)家都倡導(dǎo)教育先行，意味著教育越來越不受社會(huì)因素制約。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？
面對(duì)抉擇時(shí)，善于明辨事非，抓住有利時(shí)機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
隨堂測(cè)驗(yàn)后，教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是（）。
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認(rèn)為教師說的就是對(duì)的，這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的（）。
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實(shí)現(xiàn)（）。