教育督導學章節(jié)練習(2018.12.26)

來源：考試資料網(wǎng)

1 教育督導人員是（）的教育行政人員。

2.判斷題教育行政是一種間接的、經(jīng)常的國家職能。

3 招聘者和應聘者面對面，應聘者直接展現(xiàn)在招聘者的面前，招聘者可以隨機地提出有關問題，這種選拔方法稱為（）。

4.名詞解釋目標定向考評法

根據(jù)規(guī)定和完成的可考核的目標來評定工作人員的業(yè)績。

5 教育督導在中國古已有之，但當時不叫教育督導，而稱之為（）。

6.判斷題CIPP模式已經(jīng)突破了泰勒的框架，其中最主要的是指標的合理性與可行性受到了充分的重視。

7 信息經(jīng)過督導組全體成員的分析、討論、研究，形成初步（）。

8 日本的地方教育督導人員稱為（），不具有行政權(quán)力，主要是提供專家指導、咨詢和建議。

9.問答題請你談談這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并從教育督導的角度談談如何貫徹素質(zhì)教育督導工作？

參考答案：產(chǎn)生的原因有
1、素質(zhì)教育還沒完全認真得到貫徹執(zhí)行；
2、父母的壓力；
3、作業(yè)的繁重；<...

10 二戰(zhàn)后，法國教育督導制度進行了不斷調(diào)整和改革，產(chǎn)生了許多新的督學團體，如1964年產(chǎn)生了（）。