素質(zhì)教育概論繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

填空題
（）是指人們?cè)谧非笳嬷胬砗统缟袃?yōu)秀文化過(guò)程中積淀升華形成的基本穩(wěn)定的精神品質(zhì)。
答案：科學(xué)文化素質(zhì)
判斷題
學(xué)校教育與家庭教育的溝通是許多教育家和社會(huì)學(xué)家的一貫主張，也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢(shì)（）
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
素質(zhì)教育課程觀要求加大課程改革力度，將中心盡快地轉(zhuǎn)移到著眼于（）方面來(lái)，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的“素質(zhì)化”。
A.素質(zhì)發(fā)展
B.科學(xué)發(fā)展
C.文化培養(yǎng)
D.個(gè)性潛能發(fā)展
判斷題
全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)，這是有統(tǒng)一固定的模式可以遵循的（）
答案：錯(cuò)誤
判斷題
塑造與潛能實(shí)現(xiàn)應(yīng)該是對(duì)立的（）
答案：錯(cuò)誤
判斷題
全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對(duì)全體學(xué)生和國(guó)民進(jìn)行科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)。
答案：正確
問(wèn)答題
素質(zhì)的發(fā)展性表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？
答案：
①具有相對(duì)的穩(wěn)定性
②又具有可變性的一面
單項(xiàng)選擇題
在素質(zhì)教育具體方法體系中，教育者的首項(xiàng)任務(wù)是如何對(duì)（）進(jìn)行科學(xué)取舍和深刻加工。
A.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
B.素質(zhì)教育
C.教育內(nèi)容
D.教學(xué)方法
填空題
教育環(huán)境影響著受教育者的（）發(fā)展。創(chuàng)建一個(gè)具有良好衛(wèi)生條件的教育環(huán)境，就等于為學(xué)生筑起了一道有效抵御各種有害物質(zhì)進(jìn)入人體的堅(jiān)固屏障。
答案：生理素質(zhì)
填空題
隨道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)是（）
答案：道德情感

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素質(zhì)教育概論繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

（）是指人們?cè)谧非笳嬷胬砗统缟袃?yōu)秀文化過(guò)程中積淀升華形成的基本穩(wěn)定的精神品質(zhì)。

學(xué)校教育與家庭教育的溝通是許多教育家和社會(huì)學(xué)家的一貫主張，也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢(shì)（）

素質(zhì)教育課程觀要求加大課程改革力度，將中心盡快地轉(zhuǎn)移到著眼于（）方面來(lái)，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的“素質(zhì)化”。

全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)，這是有統(tǒng)一固定的模式可以遵循的（）

塑造與潛能實(shí)現(xiàn)應(yīng)該是對(duì)立的（）

全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對(duì)全體學(xué)生和國(guó)民進(jìn)行科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)。

素質(zhì)的發(fā)展性表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？

在素質(zhì)教育具體方法體系中，教育者的首項(xiàng)任務(wù)是如何對(duì)（）進(jìn)行科學(xué)取舍和深刻加工。

教育環(huán)境影響著受教育者的（）發(fā)展。創(chuàng)建一個(gè)具有良好衛(wèi)生條件的教育環(huán)境，就等于為學(xué)生筑起了一道有效抵御各種有害物質(zhì)進(jìn)入人體的堅(jiān)固屏障。

隨道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)是（）

素質(zhì)教育概論繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

（）是指人們?cè)谧非笳嬷胬砗统缟袃?yōu)秀文化過(guò)程中積淀升華形成的基本穩(wěn)定的精神品質(zhì)。

學(xué)校教育與家庭教育的溝通是許多教育家和社會(huì)學(xué)家的一貫主張，也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢(shì)（）

素質(zhì)教育課程觀要求加大課程改革力度，將中心盡快地轉(zhuǎn)移到著眼于（）方面來(lái)，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的“素質(zhì)化”。

全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)，這是有統(tǒng)一固定的模式可以遵循的（）

塑造與潛能實(shí)現(xiàn)應(yīng)該是對(duì)立的（）

全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對(duì)全體學(xué)生和國(guó)民進(jìn)行科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)。

素質(zhì)的發(fā)展性表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？

在素質(zhì)教育具體方法體系中，教育者的首項(xiàng)任務(wù)是如何對(duì)（）進(jìn)行科學(xué)取舍和深刻加工。

教育環(huán)境影響著受教育者的（）發(fā)展。創(chuàng)建一個(gè)具有良好衛(wèi)生條件的教育環(huán)境，就等于為學(xué)生筑起了一道有效抵御各種有害物質(zhì)進(jìn)入人體的堅(jiān)固屏障。

隨道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)是（）

（）是指人們?cè)谧非笳嬷胬砗统缟袃?yōu)秀文化過(guò)程中積淀升華形成的基本穩(wěn)定的精神品質(zhì)。

學(xué)校教育與家庭教育的溝通是許多教育家和社會(huì)學(xué)家的一貫主張，也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢(shì)（）

素質(zhì)教育課程觀要求加大課程改革力度，將中心盡快地轉(zhuǎn)移到著眼于（）方面來(lái)，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的“素質(zhì)化”。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對(duì)全體學(xué)生和國(guó)民進(jìn)行科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)。

素質(zhì)的發(fā)展性表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？

在素質(zhì)教育具體方法體系中，教育者的首項(xiàng)任務(wù)是如何對(duì)（）進(jìn)行科學(xué)取舍和深刻加工。

教育環(huán)境影響著受教育者的（）發(fā)展。創(chuàng)建一個(gè)具有良好衛(wèi)生條件的教育環(huán)境，就等于為學(xué)生筑起了一道有效抵御各種有害物質(zhì)進(jìn)入人體的堅(jiān)固屏障。