A.對偶比較法 B.道德兩難法 C.道德內(nèi)省法 D.恒定刺激法 E.等級評定法
A.集體獨白 B.不可逆思維 C.自我中心 D.泛靈
A.根據(jù)學校實際情況,精心選擇建檔內(nèi)容 B.分類建檔 C.選擇合適的心理測驗量表 D.沒有足夠的人力、物力和財力,就不建檔
A.基礎(chǔ)目標 B.基本目標 C.終極目標 D.發(fā)展目標
A.自我中心性 B.客體永久性 C.守恒性 D.可驗證性
A.若孩子的需要沒有得到滿足,屬于孩子的問題 B.若孩子的需要得到滿足,但妨礙了父母的權(quán)利或職責,屬于父母的問題 C.若孩子的需要得到滿足,且不妨礙父母,這時親子關(guān)系沒問題 D.孩子的問題如果妨礙了父母的權(quán)利或職責,父母應(yīng)該保護孩子的利益,放棄或忽略自己的利益
A.目標 B.手段 C.方法 D.依據(jù)
A.注意方法 B.陳述理由 C.多次重復(fù) D.注意場合
A、應(yīng)當以外部動機為主,內(nèi)部動機為輔 B、應(yīng)當盡多地給成績好的學生獎勵,作為強化 C、老師應(yīng)根據(jù)學生學習動機的差別,鼓勵學生的學習 D、激勵學生學習的最好方法就是開展競賽
A、早期環(huán)境刺激的作用 B、語言的重要性 C、實踐的重要性 D、學校教育的作用