00452教育統(tǒng)計與測量章節(jié)練習(2020.04.28)

來源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題線條圖和頻數(shù)分布圖都可以用做表示連續(xù)變量的統(tǒng)計圖。

2 畫次數(shù)直方圖時，要求各直方條（）

3.名詞解釋點雙列相關

兩變量數(shù)據(jù)中，一列是連續(xù)變量數(shù)據(jù)，一列是二分稱名變量數(shù)據(jù)，這兩者之間的相關，稱為點雙列相關。

4.名詞解釋臨界值

統(tǒng)計上根據(jù)顯著性水平阿a求得的、提供比較標準的值稱為假設檢驗的臨界值，簡稱臨界值。

5 若某個次數(shù)分布表中，從最低組往最高組的方向累加，結果“60~65”組的累積次數(shù)是30，“65~70”組的累積次數(shù)是48，那么下列表述正確的是（）

6.問答題簡述選用問卷種類的原則。

參考答案：（1）能比較簡明扼要表達答案意思的可用限制式問卷。
（2）所比較簡明扼要表達答案意思，但把握不到安排的答案能否...

7 教育測量是（）

8 每項評價指標在指標體系中所占的重要性程度，經(jīng)量化后的值叫（）。

9 下列分類屬于按照測量與評價的內容劃分的是（）。

10.判斷題表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量稱為差異量。