09340義務(wù)教育比較研究判斷題每日一練(2019.01.12)

來源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題教育功能具有社會(huì)功能和個(gè)體功能之分，義務(wù)教育也是這樣，義務(wù)教育的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能和社會(huì)發(fā)展功能指的是它的個(gè)體功能。

2.判斷題在教育行政上實(shí)行集權(quán)和分權(quán)并存制管理體制，既可以發(fā)揮中央集權(quán)制和地方分權(quán)制的優(yōu)點(diǎn)，又可以彌補(bǔ)它們各自的缺點(diǎn)，是非常合理的，沒有什么弊端。

3.判斷題按照英國(guó)德·朗特里編的《西方教育詞典》的解釋，義務(wù)教育是按照國(guó)家或州的法律對(duì)兒童采取的強(qiáng)制的教育要求。

4.判斷題根據(jù)芬蘭1998年《基礎(chǔ)教育法》的規(guī)定，其義務(wù)教育階段的國(guó)家核心課程在課程評(píng)價(jià)上，弱化終結(jié)性評(píng)價(jià)，注重發(fā)展性評(píng)價(jià)。

5.判斷題20世紀(jì)90年代以來，美國(guó)義務(wù)教育的改革動(dòng)向之一是擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、建立中型和大型學(xué)校，而不是縮小學(xué)校規(guī)模、建立小型學(xué)校。