國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(比較初等教育)配伍題每日一練(2020.03.29)

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1.判斷題美國(guó)的兒童中心課程編制方式雖然在所設(shè)的課程上與學(xué)科中心課程相似，但它的教學(xué)目標(biāo)更為廣泛.教學(xué)組織方式不同。沒(méi)有固定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，由教師自己創(chuàng)造，書本教材和教具的使用也都根據(jù)兒童的興趣和需要而定，一般采用活動(dòng)的方式來(lái)組織教學(xué)，因此，又稱為“活動(dòng)課程”或“經(jīng)驗(yàn)課程”。

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2 2000年8月起，英國(guó)的國(guó)家課程確定了必須通過(guò)各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)的兩個(gè)領(lǐng)域：一是語(yǔ)言的運(yùn)用（包括讀、寫、聽(tīng)、說(shuō)）；二是（）

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3.判斷題美國(guó)教育家舒爾曼認(rèn)為，教師作為知識(shí)的傳授者應(yīng)具備對(duì)教育目的、價(jià)值和教育哲學(xué)、教育的認(rèn)識(shí)。

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4.判斷題美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)將小學(xué)教育目的概括為：增進(jìn)兒童的健康和發(fā)展兒童的體格。

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5.判斷題近代的中國(guó)，清政府在接受西方文化影響時(shí)，采用的是“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的政策，因此，既受到西方近代初等教育的影響，又保持著原有文化傳統(tǒng)和政治體制，使得中國(guó)近代初等教育出現(xiàn)了多種性質(zhì)初等教育機(jī)構(gòu)并存的局面。

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