A.6
B.8
C.9
D.10
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.研究問(wèn)題和研究假設(shè)清晰
B.主要研究變量有明確的操作性定義
C.研究樣本可獲得
D.已經(jīng)考慮數(shù)據(jù)收集的方法
A.特定的術(shù)語(yǔ)
B.領(lǐng)域內(nèi)知名的研究者
C.關(guān)鍵文獻(xiàn)的出版或發(fā)表年份
D.領(lǐng)域內(nèi)知名的研究機(jī)構(gòu)
A.應(yīng)該是可檢驗(yàn)的
B.應(yīng)該以陳述的方式加以表述
C.應(yīng)該基于一定的理論基礎(chǔ)
D.應(yīng)該是“證無(wú)假設(shè)”
A.卡方檢驗(yàn)
B.頻數(shù)
C.眾數(shù)
D.平均數(shù)
A.觀測(cè)的相互獨(dú)立性
B.方差齊性
C.總體呈正態(tài)分布
D.因素間的相關(guān)性
最新試題
研究報(bào)告的質(zhì)量取決于()
學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)常常采用()或五級(jí)(優(yōu)、良、中、及格、不及格)計(jì)分。
()就是運(yùn)用哲學(xué)的原則認(rèn)識(shí)事物現(xiàn)象,并解決具體的問(wèn)題。
教育實(shí)驗(yàn)研究比較合適的研究單位是()
內(nèi)容分析研究中最費(fèi)時(shí)、最有意義的部分是()
在測(cè)量層次分類中,有絕對(duì)零點(diǎn)的測(cè)量層次是()
按照觀察者介入研究活動(dòng)的程度,可將課堂觀察分為()
某研究者對(duì)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是()
想清“為什么觀察”是()的第一步。
()指對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析,以此來(lái)考察社會(huì)事實(shí)的研究方法。