單項選擇題“莎莎在明明的前方，而亮亮在明明的右前方”體現(xiàn)的是空間方位的（）
A.相對性
B.可變性
C.連續(xù)性
D.傳遞性
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1.單項選擇題（）是發(fā)展幼兒空間方位感的最佳途徑。
A.體育活動
B.音樂活動
C.科學(xué)活動
D.健康活動
2.單項選擇題（）的幼兒不僅可以辨別離自身較遠(yuǎn)及偏離自身的物體的方位，而且能把區(qū)域看作一個連續(xù)的整體。
A.2-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
3.單項選擇題幼兒空間概念發(fā)展順序為（）
A.左右、前后、上下
B.上下、左右、前后
C.上下、前后、左右
D.前后、上下、左右
4.單項選擇題（）幼兒能按指定的方向（向上、向下、向前、向后）運動。
A.小班
B.中班
C.大班
D.一年級
5.單項選擇題以下關(guān)于幼兒認(rèn)識時間概念特點說法錯誤的是（）
A.易受生活經(jīng)驗的影響
B.易受知覺影響
C.更易理解短的周期時間順序
D.幼兒更易掌握表達確定時間的詞語
最新試題
大班幼兒已經(jīng)會用條形統(tǒng)計圖對物體進行測量、記錄、統(tǒng)計、推斷，并能用數(shù)字說明。
題型：判斷題
現(xiàn)實生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉，幼兒一日活動中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要價值。
題型：判斷題
集合間數(shù)量的比較，當(dāng)材料越相近，匹配的難度就越小。
題型：判斷題
幼兒對幾何圖形的配對指：幼兒能用正確的約定名稱，說出相應(yīng)幾何形體的名稱。
題型：判斷題
3歲左右的兒童沒有包含觀念，例如他們最初計數(shù)一組物體的數(shù)量時，說不出總數(shù)。
題型：判斷題
行為檢核的觀察方法實施起來較為困難，教師只可以對一名幼兒進行觀察和記錄。
題型：判斷題
中班幼兒應(yīng)能尋找區(qū)分平面圖形和立體圖形，能理解平面圖形和立體圖形間的關(guān)系。
題型：判斷題
抽象水平的加減，又稱概念水平加減。
題型：判斷題
3~4歲的幼兒逐漸進入集合的元素感知階段，即能準(zhǔn)確感知集合及其元素了。
題型：判斷題
幼兒認(rèn)識對稱圖形教育活動的指導(dǎo)要點有（）
題型：多項選擇題