多項選擇題數學的運算技能學習基本過程是()
A.認知階段
B.聯結階段
C.法則階段
D.程序階段
E.自動化階段
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1.多項選擇題知識學習主要包含()等幾個階段。
A.選擇階段
B.感知階段
C.領會階段
D.習得階段
E.鞏固階段
2.多項選擇題接受學習的基本過程是()
A.呈現材料
B.認知整合
C.講解分析
D.理解領會
E.反饋鞏固
3.多項選擇題針對不同的學習對象和任務予以區(qū)別,認知學習可以分為()
A.發(fā)現學習
B.接受學習
C.知識學習
D.技能學習
E.問題解決學習
4.多項選擇題構成小學數學課程內容的素養(yǎng)結構主要包括()等。
A.解題
B.數感
C.統(tǒng)計觀念
D.符號感
E.空間觀念
5.多項選擇題數學思考主要包括()等思維活動。
A.數感
B.符號感
C.解題能力
D.空間觀念
E.推理能力
最新試題
小學數學課堂教學評價內容不包括()
題型:單項選擇題
回答9+2=?對一個低年級的小學生來說,可能是一個問題解決過程,而對一個中學生來說,就不是問題解決。
題型:判斷題
增強在數學活動中的體驗就是說盡可能地用一些活動來增加學生在學習過程中的體驗。例如,對低年級的學生來說,可以通過列表的方式來體驗統(tǒng)計的意義。
題型:判斷題
以下關于《義務教育數學課程標準(2011年版)》對課程總體目標表述不準確的一項是()
題型:單項選擇題
所謂問題解決就是()。
題型:單項選擇題
對于發(fā)展學生問題表征的能力就是指在學習過程中,要充分的留給學生用自己的想法、興趣和方式去探索問題的空間。
題型:判斷題
關注兒童對現實生活的經歷就是說盡可能地用一些活動來增加學生在學習過程中的體驗。例如,對低年級的學生來說,可以通過列表的方式來體驗統(tǒng)計的意義。
題型:判斷題
以下關于《義務教育數學課程標準(2011年版)》體現的學習評價觀中表述不正確的一項是:()
題型:單項選擇題
小學數學教學的基本模式不包括以下哪個環(huán)節(jié)()
題型:單項選擇題
以下關于學生的數學概念的發(fā)展規(guī)律表述錯誤的是:()
題型:單項選擇題