以偏概全是主體在缺乏充分根據(jù)的情況下對態(tài)度對象持有的公平態(tài)度。

當紅偶像影星的服飾、言行往往成為其粉絲的從眾榜樣。

實驗法是學校管理心理學中最普遍采用的方法。

美國心理學家費德勒的研究發(fā)現(xiàn)，低LPC（任務型）領導者隨著經(jīng)驗的增加其業(yè)績逐漸提高。

德西效應是指內感報酬抵消了外加報酬的現(xiàn)象。

美國學者佛魯姆提出，直接結果是指與行動相隔較遠的結果，也就是可以感受到的直接結果的后果。

俗話說：“上有老，下有小”、“中流砥柱”這些都說明中年教師的尊重需要很迫切。

學校成員的需要是指由已經(jīng)滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的內外部緊張狀態(tài)。

對話來源高的比對話來源低的人更易于引導人改變態(tài)度。

一般而言，同專業(yè)的同班同學們是同質結構。