單項選擇題偏見的一個重要本色特點就是(),人一旦形成偏見具有特征。
A.暫時性
B.頑固性
C.易變性
D.動力性
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1.單項選擇題策略是指原有態(tài)度與要形成的新態(tài)度之間設(shè)置()環(huán)節(jié),以便原有態(tài)度有過渡的橋梁。
A.中介
B.潛移
C.對話
D.宣傳
2.單項選擇題心理學(xué)家奧斯古德提出了態(tài)度形成與改變的()理論。
A.平衡
B.失調(diào)
C.溝通
D.和諧
3.單項選擇題態(tài)度形成與改變的平衡理論是由心理學(xué)家()提出的。
A.凱爾曼
B.費斯廷格
C.海德
D.奧斯古德
4.單項選擇題對話來源的威信會隨著時間的流逝而發(fā)生變化,這在心理學(xué)上稱之為()
A.睡眠者效應(yīng)
B.首因效應(yīng)
C.近因效應(yīng)
D.羅森塔爾效應(yīng)
5.單項選擇題心理學(xué)家羅森伯格認(rèn)為:()是主體接受的刺激與可觀察到的反應(yīng)之間的內(nèi)在中介。
A.興趣
B.感情
C.態(tài)度
D.價值觀
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人際關(guān)系偽裝型的人通常表現(xiàn)為喜怒哀樂不露聲色。
題型:判斷題
俗話說:“上有老,下有小”、“中流砥柱”這些都說明中年教師的尊重需要很迫切。
題型:判斷題
新教師上的第一節(jié)課會給聽課的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生們留下很深的難忘印象,這就是近因效應(yīng)。
題型:判斷題
美國學(xué)者佛魯姆提出,直接結(jié)果是指與行動相隔較遠(yuǎn)的結(jié)果,也就是可以感受到的直接結(jié)果的后果。
題型:判斷題
群體成熟即是指群體發(fā)展到中期的水平。
題型:判斷題
美國心理學(xué)家費德勒的研究發(fā)現(xiàn),高LPC(關(guān)系型)領(lǐng)導(dǎo)者隨著經(jīng)驗的增加其業(yè)績逐漸提高。
題型:判斷題
前蘇聯(lián)是率先使用“學(xué)校管理心理學(xué)”這一學(xué)科名稱的國家。
題型:判斷題
一般而言,學(xué)校管理層的領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)以同質(zhì)結(jié)構(gòu)為宜。
題型:判斷題
高校學(xué)生成立了各種社團組織或群體,這些正式群體應(yīng)受到鼓勵和保護。
題型:判斷題
個體的需要是指由未滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的()緊張狀態(tài)
題型:單項選擇題