A.在編制預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)時(shí)，需要建立衡量被試成功的標(biāo)準(zhǔn)
B.可以編制雙向細(xì)目表用于預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)
C.對(duì)于顯示性測(cè)驗(yàn)，需要確定每一類行為的項(xiàng)目比例
D.對(duì)測(cè)量稀缺思維進(jìn)行目標(biāo)分析，首先需要對(duì)它下一個(gè)定義
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A.給主試發(fā)一張主試須知
B.主試須知可以和被試指導(dǎo)語(yǔ)印在一起
C.在實(shí)驗(yàn)室被占用的時(shí)候可以換到教室做實(shí)驗(yàn)
D.提前應(yīng)對(duì)測(cè)試過(guò)程中的突發(fā)情況
A.是非題應(yīng)避免使用雙重否定句
B.是非題應(yīng)該避免翻頁(yè)跨行
C.是非題應(yīng)該聚焦在一個(gè)問(wèn)題上
D.要表明意見(jiàn)的來(lái)源和根據(jù)
A.適合采用肯定句出題
B.答案必須是唯一且固定的的
C.應(yīng)該把關(guān)鍵詞句空出來(lái)
D.如果有空格應(yīng)該留在最后
A.命名量表
B.順序量表
C.等比量表
D.等距量表
A.已出版的測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
B.臨床記錄
C.專家的理論經(jīng)驗(yàn)
D.專家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
最新試題
“如果兩個(gè)測(cè)驗(yàn)是等值的，則無(wú)論以其中任何一個(gè)測(cè)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行等值轉(zhuǎn)換，所得到的轉(zhuǎn)換關(guān)系都是一樣的?！边@是指測(cè)驗(yàn)等值的（）
下列關(guān)于預(yù)測(cè)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）
標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)中，為了判斷測(cè)驗(yàn)題目是否真正測(cè)到了想要測(cè)的特質(zhì)，通常采用的方法是（）
分?jǐn)?shù)的組合不包括（）
自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認(rèn)知誤差等。
在正式編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中，以下說(shuō)法不正確的是（）
下列關(guān)于成就測(cè)驗(yàn)與性向測(cè)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
下列關(guān)于測(cè)驗(yàn)等值技術(shù)的步驟排序正確的是（）①施測(cè)并采集測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算③進(jìn)行等值設(shè)計(jì)④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個(gè)等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評(píng)價(jià)等值結(jié)果
如果沒(méi)有效標(biāo)測(cè)量，觀念效標(biāo)是毫無(wú)用處的。
心理健康問(wèn)卷按照評(píng)定者性質(zhì)分類，可分為（）。