A.命名量表
B.順序量表
C.等比量表
D.等距量表
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.已出版的測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
B.臨床記錄
C.專(zhuān)家的理論經(jīng)驗(yàn)
D.專(zhuān)家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
A.高爾頓提出了自由聯(lián)想
B.卡特爾提出了測(cè)驗(yàn)和心理測(cè)量的術(shù)語(yǔ)，并發(fā)表了《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》
C.比奈與西蒙合作開(kāi)發(fā)了世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)
D.高爾頓是推動(dòng)測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)第一人
A.命名量表
B.順序量表
C.等比量表
D.等距量表
A.高爾頓笛和高爾頓棒的發(fā)明
B.數(shù)目形的提出
C.第一次提出心理測(cè)量的概念
D.墨跡測(cè)驗(yàn)的提出
A.卡特爾
B.高爾基
C.比奈
D.弗洛伊德
最新試題
（）在美國(guó)是使用最廣泛的測(cè)查正常人人格特點(diǎn)的量表之一。
桑代克可以稱(chēng)為教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖。
選擇測(cè)驗(yàn)時(shí)要符合測(cè)驗(yàn)的目的，即將畢業(yè)的學(xué)生可以做（），有助于選擇適合的職業(yè)。
實(shí)際上利用測(cè)驗(yàn)來(lái)選人時(shí)，常常將不同方法混合起來(lái)，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。
主試念完指導(dǎo)語(yǔ)后，被試仍有疑問(wèn)的，主試可以對(duì)其做一些額外的解釋?zhuān)屍淅斫鉁y(cè)驗(yàn)過(guò)程。
自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認(rèn)知誤差等。
當(dāng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的題目進(jìn)行區(qū)分度分析時(shí)，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）
下面關(guān)于雙向細(xì)目表說(shuō)法不正確的是（）
關(guān)于預(yù)備測(cè)驗(yàn)要注意的問(wèn)題下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
10個(gè)被試前后兩次進(jìn)行了同一個(gè)測(cè)驗(yàn)，第一次測(cè)驗(yàn)10個(gè)被試的分?jǐn)?shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5，第二次測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4，兩次測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差分別是1.89和1.52，那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)的再測(cè)信度是（）