A.20世紀(jì)80年代末以來，我國(guó)學(xué)前教育從觀念到實(shí)踐都發(fā)生了較大的變化
B.尊重兒童的觀念，包括尊重兒童獨(dú)立人格與權(quán)利正在被越來越多的幼兒園教師所接受
C.學(xué)前教育的理論與研究工作者正在嘗試建立我國(guó)自己的學(xué)前教育理論體系
D.對(duì)于幼兒園課程、教學(xué)與游戲理論的整體建構(gòu)還缺乏有深度的系統(tǒng)研究
E.對(duì)幼兒園教育改革中出現(xiàn)的許多好的做法與經(jīng)驗(yàn)，也缺乏理論上的總結(jié)與提高

A.這一階段我國(guó)教育界、心理學(xué)界全面學(xué)習(xí)西方的心理學(xué)和教育學(xué)理論
B.學(xué)習(xí)和引進(jìn)前蘇聯(lián)的幼兒教育理論，對(duì)于奠定我國(guó)學(xué)前教育理論的馬克思主義理論基礎(chǔ)，提高學(xué)前教育的理論與研究水平具有重要意義
C.以社會(huì)文化歷史學(xué)派的心理學(xué)理論為基礎(chǔ)的游戲理論對(duì)我國(guó)學(xué)前兒童游戲理論與幼兒園教育實(shí)踐的發(fā)展發(fā)生了巨大的影響
D.在我國(guó)幼兒園實(shí)際工作中，形成了一套來自前蘇聯(lián)學(xué)前教育學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)游戲的“三段論式”的方法模式
E.這一階段的兒童游戲理論與實(shí)踐基本處于移植階段

A.兒童游戲的力量和能力的發(fā)展
B.兒童現(xiàn)有認(rèn)知范圍比較狹小
C.兒童的先天智力和遺傳因素
D.兒童好動(dòng)的天性
E.游戲能夠給孩子以快感

A.到20世紀(jì)初，蒙臺(tái)梭利教學(xué)法在學(xué)前教育曾風(fēng)行一時(shí)
B.蒙臺(tái)梭利的教育思想中非常強(qiáng)調(diào)注意力集中的“工作”活動(dòng)對(duì)兒童的發(fā)展意義
C.他的教學(xué)法實(shí)際上是從兒童自然游戲中概括出主要因素并把這些因素組織起來系統(tǒng)化而形成的
D.她設(shè)計(jì)了10種教具，主要是訓(xùn)練知覺
E.兒童通過操作這些教具，進(jìn)行自我的校正，而獲得感知覺和智力發(fā)展

A.“恩物”，按福祿培爾的意見是神賜給兒童的東西
B.“恩物”主要有10種
C.福祿培爾的后繼者又陸續(xù)編制，發(fā)展為10種
D.另有10種作業(yè)
E.有時(shí)兩者統(tǒng)稱為“恩物”，合計(jì)20種