A.“恩物”，按福祿培爾的意見是神賜給兒童的東西
B.“恩物”主要有10種
C.福祿培爾的后繼者又陸續(xù)編制，發(fā)展為10種
D.另有10種作業(yè)
E.有時兩者統(tǒng)稱為“恩物”，合計20種
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A.福祿培爾是世界上第一個系統(tǒng)研究了兒童游戲，并把游戲作為幼兒園教育基礎(chǔ)的教育家
B.福祿培爾詳細(xì)論述了兒童游戲的整個體系，并且闡明了游戲在教育上的巨大意義
C.他認(rèn)為游戲是幼兒期兒童生活的一個要素
D.游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動，是發(fā)展幼兒自動性的最好的活動形式
E.游戲不僅對于幼兒的生活與發(fā)展具有極其重要的意義，而且也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)
A.可以是非言語交往中
B.非言語交往和言語交際其中之一
C.只能是非言語交往中
D.只能是言語中
E.可以是言語交際中
A.元交際是人類言語交際的基礎(chǔ)
B.在交際的進(jìn)化進(jìn)程中，是先有元交際，后有人類的言語交際
C.在交際的進(jìn)化進(jìn)程中，是先有人類的言語交際，后有元交際
D.游戲是元交際的來源之一
E.語言在交際的進(jìn)化和發(fā)展過程中曾起過重要的作用
A.信號物
B.表征物
C.被信號化之物
D.被表征物
E.非信號物
A.伊特
B.伊索
C.伊德
D.唯我
E.超我
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幼兒體育游戲中講解主要是教師向幼兒介紹游戲的名稱、游戲（）、動作（）、交替信號、游戲（）等。
在游戲中，幼兒總是在自己的（）和（）的基礎(chǔ)上，自己來（）和決定做什么游戲、怎樣做游戲以及和誰一起游戲。
體育游戲情節(jié)是根據(jù)游戲的動作和活動（）的特點(diǎn)而構(gòu)思的，在游戲中主要起增加游戲（）性的作用，是個很活躍的結(jié)構(gòu)成分。
聽覺游戲要求幼兒對日常物品與其聲音特征能建立一定的（），設(shè)計或選擇游戲必須在幼兒具備足夠的（）經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行。
分辨空間的游戲主要訓(xùn)練幼兒的（）力，形成準(zhǔn)確的（）概念。
自由體育游戲是以幼兒為主，幼兒自定運(yùn)動形式、自選運(yùn)動（）、自由組合（）的自主性游戲活動。
補(bǔ)缺游戲是將一些圖形的某些部分隱去，要求幼兒根據(jù)平時的（）經(jīng)驗(yàn)，利用（）想象把圖形殘缺部分補(bǔ)全。
游戲規(guī)則是游戲者在游戲中的行為（），和被（）或被（）的各種行為的規(guī)定。
教師為幼兒表演游戲提供的物質(zhì)條件包括：簡易的舞臺和（）、（）與道具。
教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒結(jié)構(gòu)游戲創(chuàng)新的方法有（）、適時啟發(fā)、（）、評價激勵。