A.技術類的生涯發(fā)展路徑
B.管理類的生涯發(fā)展路徑
C.科研類的生涯發(fā)展路徑
D.創(chuàng)業(yè)類的生涯發(fā)展路徑
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.A
B.B
C.C
D.E
A.努力學好基礎知識與技能,加強自身的修養(yǎng)
B.積極參與各種活動,敢于實踐
C.用心、用腦、善于總結
D.善于學習他人的經驗
A.專業(yè)知識
B.工作技能
C.學習能力
D.職業(yè)心態(tài)
A.職業(yè)價值觀對職業(yè)選擇具有決定性作用
B.職業(yè)價值觀與職業(yè)發(fā)展的匹配程度影響著我們職業(yè)道路的發(fā)展水平
C.職業(yè)價值觀影響著我們的職業(yè)生涯幸福感
D.職業(yè)價值觀隨著我們職業(yè)生涯的發(fā)展而不斷變化發(fā)展著
A.確定志向
B.自我評估;職業(yè)生涯機會的評估
C.職業(yè)與職業(yè)生涯路線的選擇;設定職業(yè)生涯目標
D.制訂行動計劃與措施;評估與回饋
最新試題
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了,就不要做出修改,腳踏實地按照計劃做好每個階段的事情就好。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變,大學生應該借助規(guī)劃讓自己取得成功,而不是被規(guī)劃所禁錮。
大學生就業(yè)期的心理問題主要表現為()。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實現自我定位,從而取得人生新的發(fā)展機會。
以下屬于多元智能理論的是()
職業(yè)的含義包括()。
心理矛盾也可以理解為心理沖突,它是指兩種或兩種以上不同方向的動機、欲望、目標和反應同時出現,由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
屬于馬斯洛需要層次理論的是()
下列不屬于就業(yè)信息搜集的標準和原則的是()。
下列哪些屬于就業(yè)途徑?()