A.營(yíng)造班級(jí)的心理健康環(huán)境
B.教會(huì)學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力的技巧
C.學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題
D.鎖定重點(diǎn)人群
E.對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行初步評(píng)估和判斷
F.開(kāi)展豐富的班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
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A.家長(zhǎng)及校外機(jī)構(gòu)
B.班主任隊(duì)伍
C.心理健康教師
D.團(tuán)、對(duì)及音體教師
E.校醫(yī)及后勤安全保障人員
F.財(cái)務(wù)人員
A.幫助學(xué)生自我了解
B.發(fā)現(xiàn)需要關(guān)注的學(xué)生
C.對(duì)比學(xué)生的變化
D.幫助班主任和年級(jí)主任更好的了解學(xué)生，更有針對(duì)性的開(kāi)展工作
E.為家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理狀況提供支持
F.見(jiàn)證學(xué)生心理發(fā)展的記錄
A.具有一定難度的任務(wù)
B.任務(wù)要能夠輕松達(dá)成
C.需要在持續(xù)的努力中，發(fā)揮出韌性，在完成困難任務(wù)過(guò)程中的體驗(yàn)
D.任務(wù)完成后要及時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
A.認(rèn)識(shí)社會(huì)賦予教師的責(zé)任
B.樹(shù)立積極的學(xué)生觀
C.學(xué)會(huì)壓力調(diào)節(jié)
D.學(xué)會(huì)生涯規(guī)劃
E.增加社會(huì)兼職
最新試題
代溝，通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。
性意識(shí)，一般指對(duì)性的理解、體驗(yàn)和態(tài)度。
考試焦慮為學(xué)習(xí)焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式，也稱（）。
（）是大學(xué)生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，并影響大學(xué)生的意志和情感。
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有（）。
人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說(shuō)是人格發(fā)展的不良傾向，或是說(shuō)某種輕度的人格障礙。
良好的習(xí)慣，從對(duì)小事的注意開(kāi)始，經(jīng)常進(jìn)行精細(xì)性的工作可以提高注意力，還可用內(nèi)部語(yǔ)言進(jìn)行經(jīng)常的（）。
純精神的、非肉體的愛(ài)情，強(qiáng)調(diào)愛(ài)情的心靈體驗(yàn)和感受是喜歡式愛(ài)情。
認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會(huì)揮霍、長(zhǎng)相比自己差的伴侶更忠誠(chéng)，這在心理學(xué)上被稱作（）。
個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)很容易受情緒的影響。